Ist0809

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Tecnologías de la sociedad de la información (curso 2008-09)

Asignatura obligatoria de primer curso de Filología (vasca e inglesa) impartida por Joseba Abaitua

Esta asignatura introduce al alumno en el manejo de las nuevas tecnologías en tareas relacionadas con la gestión de recursos en el marco concreto de la licenciatura de filología así como en el contexto más amplio de necesidades derivadas de la sociedad de la información. El curso se centrará en la utilización de recursos disponibles en Internet.

Contents

Cronología

semana (1-3 octubre 2008)

  1. Presentación: objetivos, metodología, evaluación
  2. Creación de blogs (es, eu, en) en WordPress
  3. Vídeo de Kevin Kelly, Predicting the next 5,000 days of the web (YouTube, 29.07.2008, YouTube, 27.03.2008)
  4. Debate 1. Which are the main properties of the Web, according to Kevin Kelly? Zein dira Web-aren ezaugarri nabarienak, Kevin Kelly-ren arabera?
    1. Modelo: Debate 1 curso 2007-08

semana (8-10 octubre 2008)

  1. Alta en la página de alumnos
  2. Alta en la página de Moodle
  3. Ejemplos de blogs y hojas de estilo:
    1. http://lauraespi.wordpress.com/category/ist/
    2. En widgets: archivos: marcar la opción "mostrar la cantidad de entradas"
    3. En widgets: categorías: marcar la opción "mostrar la cantidad de entradas"
    4. En widgets: categorías: marcar la opción "mostrar jerarquía"

semana (15-17 octubre 2008)

  1. Diferencias entre etiquetas y categorías en la anotación de las entradas del blog
    1. Categorías: suelen responder a un esquema jerárquico y normalizado. Para las entradas de los blogs de clase utilizaremos las categorías: Littera, IST (para esta asignatura), HLT (próximo semestre), RDF (asignatura de tercer curso), etc. Wikipedia [1], [2].
    2. Etiquetas (tags): palabras escogidas por el usuario para distinguir cada entrada, suelen usarse etiquetas socialmente reconocibles y populares, pero también se usan términos propios o singulares: http://wordpress.com/tags/, http://technorati.com/tag, Wikipedia [3]
  2. Activación del debate.
    1. Thechnorati sobre K Kelly
    2. Ver también borrdor en Translema

semana (22-24 octubre 2008)

  1. Activación del debate en Moodle (II).
    1. Propuesta de artículo preparatorio de debate. A partir de la ecuación: Web = Internet + hipertexto, elaborar un artículo que explique qué es el hipertexto y date el momento en que dio el salto a la red.
      1. Hypertext. (2008, October 18). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 10:57, October 23, 2008, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Hypertext&oldid=246170607
      2. World Wide Web. (2008, October 23). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 10:59, October 23, 2008, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=World_Wide_Web&oldid=247076315
  2. Revisión aleatoria de blogs.

semana (29-31 octubre 2008)

  1. Presentación del http://planet.littera.deusto.es
  2. Enlace a texto de presentación de Kevin Kelly [4] (cortesía de Ayanta García)
  3. Revisión aleatoria de blogs
    1. Primeros comentarios a los artículos publicados
    2. Repaso a los menús y opciones de WordPress
      1. Edición (Visual|HTML)
      2. Gestión de categorías y etiquetas
      3. Sindicación con planeta Littera (http://planet.littera.deusto.es/feed/
      4. Nombre y avatar

semana (5-7 noviembre 2008)

  1. Recopilación del texto de la charla de Kevin Kelly [5]
  2. Nuevo tema de debate: La oralidad y la escritura en los hipermedios
    1. Similar al debate del curso 2007-08, pero no igual.
  3. Modelos de cita:
    1. Citation. (2007, April 15). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 15:46, April 19, 2007, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Citation&oldid=123070160
    2. Van E. Hillard. (2004, August 27). Assembling a List of Works Cited in Your Paper. Duke University Libraries. Retrieved 10:00, February 13, from http://www.lib.duke.edu/libguide/cite/works_cited.htm
  4. Revisión aleatoria de blogs
    1. Primeros comentarios a los artículos publicados
    2. Repaso a los menús y opciones de WordPress
      1. Edición (Visual|HTML)
      2. Gestión de categorías y etiquetas
      3. Sindicación RSS
      4. Nombre y avatar

semana (12-14 noviembre 2008)

  1. Preparación por grupos del artículo del primer debate
  2. Nuevo tema de debate: La oralidad y la escritura en los hipermedios (Moodle)
    1. Bibliografía para el segundo debate.

semana (19-21 noviembre 2008)

  1. Publicación por grupos del artículo del primer debate en Moodle.
  2. Tutoría sobre artículos publicados en los blogs
  3. Preparación del nuevo debate: La oralidad y la escritura en los hipermedios (Moodle)
    1. Bibliografía para el segundo debate.
  4. Evaluación por pares del primer debate
    1. Revisión por pares. (2008, 14 de noviembre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 09:20, noviembre 26, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Revisi%C3%B3n_por_pares&oldid=21761667.

semana (26-28 noviembre 2008)

  1. Aclaración sobre los sistemas de evaluación (competencias, indicadores y claves de evaluación)
    1. Nada (1), alguna vez (2), con frecuencia (3), bastante (4), mucho (5)
    2. Evaluación de la docencia [6], acreditaciones [7], titulaciones [8], comunicaciones [9], proyectos [10]
  2. Revisión de evaluaciones.
    1. Portavoces de grupos y profesor.
  3. Nuevo tema de debate: Lenguajes de marcas para la gestión de contenidos y la publicación Web
    1. Lenguaje de marcado. (2008, 17 de noviembre). Wikipedia, La enciclopedia libre. Fecha de consulta: 09:10, noviembre 26, 2008 from http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Lenguaje_de_marcado&oldid=21846800.
    2. Content (media and publishing). (2008, November 24). In Wikipedia, The Free Encyclopedia. Retrieved 09:13, November 26, 2008, from http://en.wikipedia.org/w/index.php?title=Content_(media_and_publishing)&oldid=253790301

semana (3-5 noviembre 2008)

  1. Fin de segundo debate
  2. Enunciado del tercer debate

semana (10-12 noviembre 2008)

  1. Evaluación de segundo debate

semana (17-19 noviembre 2008)

  1. Fin de tercer debate
  2. Revisión aleatoria de blogs
    1. Nuevos comentarios a los artículos publicados
    2. Repaso a los menús y opciones de WordPress
      1. Edición (Visual|HTML)
      2. Gestión de categorías y etiquetas
      3. Sindicación RSS
      4. Nombre y avatar

semana (7-9 enero 2009)

  1. Evaluación de tercer debate

semana (14-16 enero 2009)

  1. Evaluación de blogs

Actividades

El tiempo total de trabajo asignado a esta asignatura es de 90 horas (4,5 cr.) a lo largo de 14 semanas, que se reparten de la siguiente forma:

  • Exposiciones del profesor (12 horas)
  • Búsqueda y recuperación de información en Internet (12 horas)
  • Participación en foro (18 horas)
  • Elaboración de informes y de material de referencia propio (bitácora) y de grupo (24 horas)
  • Prácticas de informática básica, edición, ofimática, correo electrónico, agenda, etc. (24 horas)

Objetivos

Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta asignatura son:

  • Adquirir los hábitos de trabajo acordes con las nuevas tecnologías mediante la realización de diversas prácticas con el ordenador y de acceso a Internet: uso de correo electrónico, listas de correo, bitácoras, foros y entornos de trabajo en colaboración.
  • Aprovechar las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo personal: navegación por Internet, uso de buscadores, directorios y páginas de referencia.
  • Desarrollar hábitos de comunicacióna adecuados para los nuevos medios tecnológicos. Contrastar las formas de comunicación y la influencia que el medio o soporte (oral, escrito y multimedia) ha ejercido en ellas y aprender a modular el uso del lenguaje según el medio.

Al finalizar esta asignatura, el alumno será capaz de:

  • Afrontar la sobrecarga informativa mediante la selección de las fuentes de información en Internet, la utilización de herramientas de recuperación de información y la gestión de la información por medio de recursos propios y compartidos (bitácora, página de referencia, directorio y foro).
  • Utilizar herramientas para superar las barreras lingüísticas en el acceso a la información (tecnología de traducción, bases terminológicas, glosarios internacionales).
  • Resolver conjuntamente con el equipo cuestiones informáticas básicas (manejar el sistema operativo, administrar carpetas y archivos, convertir y filtrar formatos, acceder a periféricos).
  • Elaborar trabajos propios y de grupo con el aprovechamiento de herramientas informáticas de documentación, redacción, revisión, traducción y publicación.
  • Aplicar herramientas lingüísticas (correctores, diccionarios, glosarios, bases terminológicas) en la redacción y corrección de los documentos.
  • Aprovechar aplicaciones ofimáticas (hojas de cálculo, bases de datos, editores de texto) en el desarrollo de los trabajos.

De esta manera el alumno habrá adquirido:

  • hábitos de trabajo en grupo;
  • habilidad individual en el manejo del ordenador.

Evaluación

La evaluación del alumno se desglosa como sigue:

  • Asistencia y participación en clase 10%.
  • Participación en espacios de trabajo en colaboración (lista de correo, foro, etc.) 40%.
  • Agenda de trabajo personal (blog, mínimo SEIS artículos) 50%

La valoración de los trabajos y de las participaciones en el foro atiende a los siguientes criterios:

  • Documentación y análisis de antecedentes.
  • Corrección y coherencia en la exposición. Los textos pueden redactarse en español, euskara o inglés. Los textos en inglés o euskara serán valorados positivamente y con un mayor margen de tolerancia hacia los fallos.
  • Originalidad en la aportación propia (no se admitirán copias textuales de materiales ajenos presentados como propios).
  • Adecuación a las normas de presentación (estructura, formatos, citas, etc.).

Es necesario asistir a clase para acreditar la autoría de los trabajos, garantizar un reparto de tareas equitativo entre los miembros de los grupos y demostrar las competencias informáticas adquiridas. El nivel mínimo de asistencia obligatoria es el 80%. Los alumnos que no puedan alcanzar este nivel deberán comunicarlo al profesor dentro de las tres primeras semanas de curso. El profesor realizará al menos 10 comprobaciones de asistencia.

Bibliografía básica

Mairéad Browne. [consulta: noviembre 1998] Information Policy for an Information Society

Eric A. Havelock. 1986. The Muse Learns to Write. Reflections on Orality and Literacy from Antiquity to Present. Yale University Press [1996. La musa aprende a escribir. Reflexiones sobre oralidad y escritura desde la Antigüedad hasta el presente. Traducción de Luis Bredlow Wenda. Paidós].

Robert H'obbes' Zakon. [consulta: octubre 2003] Hobbes' Internet Timeline v6.1 (traducción de Pablo Ibarrolaza Cronología de Internet de Hobbes v5.0.)

George P. Landow. 1992. Hypertext: The Convergence of Contemporary Critical Theory and Technology. Johns Hopkins Press

Francisco A. Marcos Marín. 1994. Informática y Humanidades. Gredos.

Walter J. Ong. 1982. Orality and Literacy. Routledge.

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